فَنَكْ وقائع وأحداث عن الشرق الأوسط وشمال افريقيا / تركيا / المجتمع والإعلام والثقافة / المجتمع / التعليم

التعليم

Photo Shutterstock
Photo Shutterstock

يساهم ارتفاع نسبة السكان في الفئة العمرية 0-24 سنة في جعل التعليم مسألة هامة على الصعيد السياسي والاجتماعي والثقافي والاقتصادي. وفيما يلي المعطيات الأساسية المتعلقة بمراحل الحضانة (غير إلزامية) والابتدائية والسنة الأولى من المرحلة الثانوية (إلزامية):

تظهر هذه الأرقام بوضوح عدم التوازن بين الموارد المخصصة لمدارس الحضانة (غالباً ما تكون خاصة) وغيرها من المدارس. كذلك، كما هناك 3,357 مدرسة ثانوية (3,837,164 طالب)، و 4,193 مدرسة فصلية (1,864 عام 2001)، وهي مؤسسات خاصة تشكل صناعة حقيقية وتصل عائداتها الإجمالية إلى 9,3 مليار دولار في العام. كما هناك 139 جامعة (94 منها رسمية و 45 خاصة، تدعى “مؤسسات”) يرتادها 2,532,384 طالب (1,090,000 من الإناث) ويعلّم فيها حوالي 100,000 مدرّس جامعي (13,622 أستاذ و 7,360 محاضر، أي أساتذة مساعدون). ويلعب مجلس التعليم العالي، المرتبط بشكل وثيق بالحكومة المركزية، دوراً حاسماً في إدارة الجامعات.

بعد النظام الكمالي، كانت تركيا ولا تزال ساحة حرب دينية بين الأحزاب المحافظة ومعسكر “الكماليين”، مع أن كلا الطرفين يُجمعان على أهمية الحس القومي في كافة المستويات التعليمية. وفي الفترة الممتدة ما بين العامين 1950 و 1990، كانت المشاكل التعليمية الرئيسية إعداد المناهج التعليمية الدينية في المدارس غير الدينية وإنشاء مدارس لتدريب الأئمة والخطباء. وغالباً ما أدت هذه المشاكل إلى نزاعات بين الحكومتين العسكرية والمدنية. جرت المعركة ما قبل الأخيرة في عهد حكومة نجم الدين أربكان الإسلامية، عندما فرض مجلس الأمن القومي، الذي كان الهيئة العسكرية الرئيسية، التعليم الإلزامي لفترة متواصلة من 8 سنوات، مما حال دون التمكن من الالتحاق بمدارس الأئمة والخطباء التي لم تعد شهاداتها معادلة للشهادات الوطنية الأخرى. وجاء الرد عام 2012، بعد 15 سنة، حين اعتمدت حكومة أردوغان نظاماً تعليمياً عرف بـ “4+4+4” (أربعة أعوام من التعليم الابتدائي في المستوى الأول وأربعة أعوام من التعليم الابتدائي في المستوى الثاني وأربعة أعوام من التعليم الثانوي)، مما أتاح للأولاد الالتحاق بمدارس الأئمة والخطباء والحصول على شهادة معادلة. استقبلت مؤسسات التعليم الثانوي هذه، والتي تخرّج منها حوالي 1,500,000 طالب خلال خمسة عقود، 290,000 طالب عامي 2011 و 2012.

معظم النظام التعليمي رسمي، غير أن القطاع الخاص يدير حالياً جزءً كبيراً منه، أكان ذلك على شكل مؤسسات متميزة على المستويات كافة (5,269 مؤسسة) أو ضمن الشبكة المدرسية لجماعة فتح الله كولن الدينية. وفي ظل النظام العسكري السائد في الفترة الممتدة بين العامين 1980 و 1983، تمت خصخصة الجامعات جزئياً. وفي حين ارتفع عدد الجامعات الرسمية بشكل كبير، فتحت 45 جامعة خاصة أبوابها، حيث لعب الكثير منها، مثل جامعتي بيلجي وسابانجي اللتين اندمجتا في شبكات عالمية إلى حد كبير، دوراً رائداً في تطوير العلوم الاجتماعية في تركيا خلال العشرين سنة الماضية.

© Copyright Notice

Please contact us in case of omissions concerning copyright-protected work. The acquired copyright protected images used on/as featured image of this page are: Oleg Kozlov ©Shutterstock | Oleg Kozlov ©Shutterstock | ©Fanack

ملف التحديث الإقليمي COVID-19

احصل على آخر تحديث عن تفشي فيروس كورونا في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا

تطورات فيروس كورونا

الجهل يقود إلى الخوف، الخوف يقود إلى الكراهية، والكراهية تقود إلى العنف هذه هي المعادلة.
ابن رشد (١١٢٦ – ١١٩٨)

إن مؤسستنا منظمةٌ هولندية غير حكومية لا تسعى لتحقيق الأرباح. هذه المؤسسة يجري تمويلها بصورةٍ حصرية عبر أفرادٍ يشاركوننا الإيمان بضرورة نشر معلومات موثوقة وغير متحيزة عن منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، محاكين بذلك المزاج الشعبي السائد في المنطقة ولنعبّر عن صوت أبناء المنطقة بما نقدمه من معلومات ناجعة وتتحلى بالمصداقية.

ولذلك، فإننا نقدّر عالياً ما تقدمه لنا من دعمٍ وسنحرص على أن يعكس هذا الدعم بطريقةٍ إيجابية على الصالح العام!